Si enseñas a no excluir, no necesitaremos hablar de inclusión
09 Jul 2014

Un 7% de niños presentan un trastorno del lenguaje

Un niño puede tener problemas en sus relaciones sociales a causa de un trastorno del lenguaje

 

Hasta un 7% de los niños españoles presenta un trastorno específico del lenguaje, lo que significa que no desarrollan el lenguaje a una edad adecuada, acarreándoles diversos problemas sociales y educativos que se ven agravados de no ser detectado y tratado el trastorno a tiempo. «Muchas veces estos niños tienen otros problemas asociados, como problemas de atención, conducta, problemas en lectura y escritura, problemas a nivel social», explica la psicóloga del Instituto del Lenguaje y Desarrollo Sara Gambra Moleres.

No siempre presenta los mismos síntomas

El problema principal es que el sistema de lenguaje por diferentes razones no se corresponde con sus capacidades intelectuales-cognitivas, que se encuentran dentro de la normalidad. No siempre se presenta con los mismos síntomas porque no afectan siempre de la misma forma ni con la misma intensidad, explica la experta. Existen distintos niveles de gravedad, pudiendo afectar a la compresión, expresión o capacidad de comunicación.

No se trata de una discapacidad intelectual. «Es un problema crónico», con consecuencia durante la infancia y la adolescencia, «aunque con terapia el niño va a estar mucho mejor adaptado tanto a nivel familiar, como social como a nivel escolar», por tanto «dependiendo de la terapia que reciba la manifestación va a ser mayor o menor y diferente en distintas etapas de la vida del niño».

Diagnostico tardío

Los importante para tratarlos es una detección temprana, para ello hay que observar al niño. «Lo primero que ven los padres es que es un niño que habla poco, que a veces tiene dificultades para relacionarse y no saben comunicarse, lo que les frustra y puede derivar en problemas de conducta», además a nivel social y educativo «suelen tener problemas de relación y comprensión», explica.

«El principal problema con el que nos encontramos es que al niño se le diagnostica tarde muchas veces en la asistencia pediátrica, y cuando los niños son más mayores, que tiene un problema en el rendimiento escolar, nos encontramos que los profesores lo suelen atribuir a que es vago, o no trabaja lo suficiente», afirma.

Fuente:ABC Salud

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